谈人的成长

整篇文章老师都是站在道的高度，从规律的层面阐述了人成长的规律、如何成长、以及怎样才能成长，是本体论、认识论、方法论的统一。

因为女儿养蚕的过程中出现了一些问题，一直想写一下由这些问题引起自己的反思。昨天晚上大家和一起学习《生活的智慧》中《谈人的成长》一文时，结合文章和大家谈了一下。
      女儿的蚕因为数量较多，所以照顾起来还是要耗费不少时间的。为了保证女儿的休息和学习，我和yh老师自愿为她承担了很多的责任。但是由于我自身时间也很紧张，所以告诉女儿明年不能再养蚕了，我们不是蚕农，我们有我们的责任和义务等等一堆的道理。以为女儿能听懂，但是当有一天她和爸爸打电话时，对我不让她明年养蚕心存抱怨时，我知道自己错了。
      我告诉女儿蚕是她养的，她就要担负起照顾它们的责任，我和yh老师可以帮她采桑叶，其他的要女儿自己来做。女儿听了虽然没有说什么，但是晚上她把桑叶从塑料袋里拿出来，没有将上面的水气擦干，就直接丢给了蚕。第二天早上我起来一看，发现很多蚕都死掉了。
      我让女儿把蚕拿到一楼去，自己去清理它们，照顾它们。并让女儿深刻反省。
      几天后，在女儿的精心照顾下，大部分蚕都健康的活着呢。

      在这篇文章第4页：“但是纠正一次，是否就能纠正得了孩子身上所出现的毛病，把它彻底纠正好呢？不是这样的，而是需要我们反复地进行下去的，需要我们的父母们有爱心、有耐心、有恒心，把孩子成长过程当中那种偏颇地认识事物的方法或观点，给她纠正了。我们每一个人，在不断地改变自己的同时，还要去帮助别人。”

      孩子身上有问题，但是如何才能纠正她呢？首先必做的一定是纠正自己身上的问题，那么要从“反省自我开始”（第一个小标题）。
      由于我自己住在情感利益里，觉得要给孩子腾出时间学习和休息，所以干出了越俎代庖的事，履行本应属于孩子自己的责任和义务。孩子的自私自利是由于我偏颇的思维参照模式造成的。
      当我发现自己这个问题，让孩子自己来照顾蚕时，没有把道理再反复的讲给她。事后她告诉我，当让她来照顾蚕时，她当时就想：不想管蚕了。我说是呀，就因为这一念，行为上表现的就是不负责任，结果导致不符合蚕的生命运化规律。这就是恶因有了恶缘，自然结了恶果。如果有了这个恶因，在这个当下不结恶缘，恶果自然就不会现前。
      “生死一念间”，真的是这样，就是“不想管”这一念，导致的行为结果就是死亡。蚕比较弱小，让我们看到了这一结果，但是对我们人来说，道理应该是一样的，我们对自己的伤害是一样的。

      在文章第5页：“蚁穴溃大堤的含义，就在于我们旧有的偏执观念产生于小处，遍布于小处，最终形成偏执的思维参照模式及其所显现的违背生命活动规律的思想言行，因此摧毁了我们的健康，遮蔽了我们的智慧。因此，人的改变也需要从小处做起，人的改变需要从意识的根本发轫处着眼，只有像这样去做，人的身心健康才有可能获得。”

      对于孩子的教育，一定要从自己做起。自己成长，孩子成长；孩子成长，自己成长。不能执著于教育的结果马上现前，“十年树木，百年树人”，教育的成效也许在十年、二十年后才会显现出来。但是对孩子的教育，我想也一定要像我们一样，要让她建立以道为标准的思维参照模式。
      此事和女儿还再继续反省，希望我们都能从中有所收获。想起有一次老师告诉女儿的一句话：“有的错误是一次都不能犯的。”

我实在是太粗心了，MP3被我在11月18号，我秋游那天搞不见了。记得秋游的前一天，妈妈帮我下载好歌曲后，还帮我放在了桌子上，方便我带着。第二天早上，我拿MP3练功，练完以后，就随手放在了床上，没有拿，走到半路，忽然想了起来，但是没有回去拿。第二天早上练功发现MP3不见了，我便跟妈妈说，妈妈说让我先想一想我到底带没带，我说没带，但是就这么一个小房间，丢也丢不到哪呀，于是，我没把屋里翻了个便，连床底都翻了，可是还没找到。
        妈妈说：“MP3呢？我说不知道，我练完功后就放在床上了，也没动，到第二天早上就发现不见了。但是妈妈追根问底，我就一直不承认错误，也没说一个字觉得自己错了，就一直跟妈妈犟，最后还很委屈，觉得妈妈在为难我。
        11月25号，我在书包里翻找着一个东西，当我翻找另一个铅笔盒时，无意间发现MP3就在那里好好的躺着，既没有丢到半路上，也没有放在床上，晚上回家，我把MP3拿出来，给妈妈，妈妈说我当时为什么对她撒谎。我说没有，是因为当天我自己的所作所为都不记得了。妈妈说那是我一边干着这个事情，又一边想着那个事情，心不清净，所以才不记得。
       我的问题主要就是做事粗心，粗糙，不知道先反省自我。
       刘老师在《生活的智慧》——《谈人的成长》里面写到人要改变或是改造自己，开始总是应该反省自我，学会检讨自己在修正意识方面那些做的不好。现在大家确实都是想改变自己的，但是还认识不到自己存在的问题是“粗糙”，不管是思想意识的内容，还是行为活动的内容，的确还不能在最小的方面、最小的地方去干变自己。
        刘老师还在一个地方讲到：可是大家对于自己粗糙的品质，总是把自己的注意力放在大的方面去寻求改变，而不能注意到身边的细节。思想意识和行为活动大的方面需要改变，这些做起来还是比较容易的，但是在小的方面的改变却需要人具有警觉思维。可是一般的人没有这样的警觉意识，需要重新建立，所以做起来就有点难。

        今天简单学习了一遍这篇文章，谈人的成长，不禁回忆起自己的成长历程，小时候虽然物质比较匮乏，但生存环境比较单纯，所以人都比较天真淳朴，可是现在呢？信息爆炸地年代，各种信息思潮影响着我们，传统的教育文化断代这么多年，好多人已经不知道，无法分辨怎样的文化才是做人的道理，有时候会盲目崇信，大人都这个样子，孩子更是什么都吸收，所以人与人之间的矛盾冲突多了，不和谐就产生了。想教育好孩子，得先从改变自己开始。
       智慧教育文化给我们树立了一个获得身心健康，和谐自身和谐家庭和谐社会和谐自然的参照标准，很庆幸能够得遇智慧教育文化的洗礼，净化自己，是，蚁穴溃大堤，每天都有无数的念头，背离道的法则，所以必须谨慎，知止，首先保持良好的心态，不乱发脾气，尽量保持中和，虽然做的不好，但是有方向就好，如果正确的参照标准都没有，那就惨了。不能封闭自己，也要跟上时代的步伐，放下陈旧观念，老师也说的很实在，如果一种理论无益于自身的成长，那就要放下，所以，好好学习做人的道理，在实践中成长。
老师也
       行当下放下，住在无所住上，自然打开思维的疆域。
感恩！

        今天简单学习了一遍这篇文章，谈人的成长，不禁回忆起自己的成长历程，小时候虽然物质比较匮乏，但生存环境比较单纯，所以人都比较天真淳朴，可是现在呢？信息爆炸地年代，各种信息思潮影响着我们，传统的教育文化断代这么多年，好多人已经不知道，无法分辨怎样的文化才是做人的道理，有时候会盲目崇信，大人都这个样子，孩子更是什么都吸收，所以人与人之间的矛盾冲突多了，不和谐就产生了。想教育好孩子，得先从改变自己开始。
       智慧教育文化给我们树立了一个获得身心健康，和谐自身和谐家庭和谐社会和谐自然的参照标准，很庆幸能够得遇智慧教育文化的洗礼，净化自己，是，蚁穴溃大堤，每天都有无数的念头，背离道的法则，所以必须谨慎，知止，首先保持良好的心态，不乱发脾气，尽量保持中和，虽然做的不好，但是有方向就好，如果正确的参照标准都没有，那就惨了。不能封闭自己，也要跟上时代的步伐，放下陈旧观念，老师也说的很实在，如果一种理论无益于自身的成长，那就要放下，所以，好好学习做人的道理，在实践中成长。
      智慧教育文化无古今，无国界，真理只有一个，只是运用阐述的表达方式不同而已，真是学习了它也提高自己鉴伪存真的能力。
      老师好像也说不要吃了这家的就不吃那家的，都可以有营养吸收，智慧教育文化是一个很开放的文化，兼收并蓄，如果展开讲非常丰富。

       行当下放下，住在无所住上，自然打开思维的疆域。
       感恩！